聚焦量子人才培養(yǎng)！多所高校增設“量子信息科學”專業(yè)

      日前，教育部公布了2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果。在深入推進專業(yè)設置調整優(yōu)化改革工作的大背景下，教育部批準合肥工業(yè)大學、西安電子科技大學、太原理工大學、福州大學、河南大學增設“量子信息科學”專業(yè)，引導和支持高校開設符合國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展急需的新專業(yè)。本次備案、審批和調整的專業(yè)，將列入相關高校2024年本科招生計劃。

教育部公布新一批普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果

      此次專業(yè)調整優(yōu)化改革，不僅體現(xiàn)了國家對實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重視，同時也反映了教育部門積極應對社會經濟發(fā)展變化、實現(xiàn)教育與社會經濟需要同步發(fā)展的決心。

量子信息已成重點發(fā)展學科之一，

海內外知名高校競相布局

      量子產業(yè)的發(fā)展拉開了人才需求的缺口，量子信息成為重點發(fā)展學科早已是一種趨勢。2020年，教育部首次增設量子信息科學專業(yè)�！傲孔有畔⒖茖W（070206T）”本科專業(yè)隸屬于理學大類中的物理學，是物理專業(yè)重點發(fā)展的領域，也是量子力學與信息學交叉形成的一門新興學科領域，主要研究利用量子系統(tǒng)的特性來處理和傳輸信息，并探索利用這些技術進行更高效地計算、更安全地通信和更精密地測量的可能性。

教育部公布的2020年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果

      2021年5月，清華大學開設了“量子信息班”，由圖靈獎得主姚期智院士擔任首席教授；這是繼計算機科學實驗班、人工智能班之后，姚期智院士在清華創(chuàng)辦的第三個拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目。

      截至目前，國內開設“量子信息科學”專業(yè)的院校共有13所：中國科學技術大學、中國人民解放軍國防科技大學、長江大學、西南大學、北京理工大學、安徽大學、鄭州輕工業(yè)大學、湖北大學、合肥工業(yè)大學、西安電子科技大學、太原理工大學、福州大學、河南大學。

      放眼全球，世界各國對量子科技教育也越來越重視：加州大學洛杉磯分校、杜克大學、倫敦大學學院、威斯康星大學、澳大利亞國立大學、羅德島大學、普渡大學、都柏林圣三一學院、昆士蘭大學等數(shù)十所高校也開設了量子計算、量子信息、量子技術專業(yè)的碩士、博士項目。

政策利好持續(xù)出臺，

產業(yè)發(fā)展催生人才需求

       由于可觀的研究應用前景和戰(zhàn)略價值，全球范圍內截至2023年，美國、英國、歐盟等17個國家/地區(qū)，先后發(fā)布了國家級量子科技計劃或法案，意圖搶占量子技術先機。在我國，量子信息行業(yè)，也不斷受到各級政府的高度重視和產業(yè)政策的重點支持。近幾年，國家陸續(xù)出臺了多項政策，鼓勵量子信息行業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新，為產業(yè)發(fā)展提供了明確的方向和支持。

      2020年11月，《中共中央關于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》，明確指出將瞄準人工智能、量子信息、集成電路等前沿領域，實施一批具有前瞻性、戰(zhàn)略性的國家重大科技項目，以此來強化國家戰(zhàn)略科技力量。

      2022年8月，科技部、中央宣傳部和中國科協(xié)印發(fā)《“十四五”國家科學技術普及發(fā)展規(guī)劃》，提出要聚焦國家科技發(fā)展的重點方向，強化量子計算等戰(zhàn)略導向基礎研究領域的科普，引導科研人員從實踐中提煉重大科學問題。

“推動科學普及與科技創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展”中對于量子計算的規(guī)劃

      2024年1月，教育部、科學技術部、工信部等七部門聯(lián)合發(fā)布《關于推動未來產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的實施意見》，明確指出未來產業(yè)由前沿技術驅動，對量子信息和量子計算產業(yè)做出前瞻性的規(guī)劃和政策引導，表明量子計算在國家發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位。

《關于推動未來產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的實施意見》中重點提及“量子信息”

      2024年3月，全國兩會政府工作報告中，兩度提到量子技術，強調過去一年“量子技術等前沿領域創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)”，未來將“開辟量子技術、生命科學等新賽道，創(chuàng)建一批未來產業(yè)先導區(qū)”。

2024年《政府工作報告》中重點提及“量子技術”

      多項國家政策和規(guī)劃當中將“量子”作為關鍵詞，體現(xiàn)了國家對量子信息技術的認可和重視。這些政策將有效地帶動資源向產業(yè)聚攏，促進量子信息產業(yè)的快速發(fā)展。

創(chuàng)新“理論+實踐”培養(yǎng)模式，

助力量子人才孵化

      在量子計算產業(yè)化進程中，人才是最關鍵的因素。量子計算對人才的需求具有多樣性。早期的量子計算研發(fā)偏重基礎研究，制造量子計算系統(tǒng)或量子計算機需要科學家、系統(tǒng)工程師和工業(yè)設計師等共同合作研制。一旦走向商業(yè)化和產業(yè)化，將轉向大規(guī)模、實用化，需要越來越多的專業(yè)工程師。

      根據(jù)麥肯錫的研究，量子技術最早在2035年有望實現(xiàn)近7000億美元的價值,但技術工人的短缺有可能使這一進展停滯。截至2021年，每三個量子職位空缺只有一個合格的量子候選人，并且這種情況將逐步惡化。未來，隨著量子技術的發(fā)展和與已有計算基礎設施的整合，對具有理論和實踐知識的人才的需求將繼續(xù)增長。

      為應對量子信息人才的短缺，越來越多大學增設了量子信息科技的本科專業(yè)，無疑為更多人才進入這一領域提供了直接的選擇。

      然而，由于量子信息課程理論知識體量多、難度大，很多反直覺的量子效應在經典計算機或者量子模擬機上很難真實地體驗到，若缺少相關的實驗設備和實踐環(huán)節(jié)，無法讓學生對量子技術有直觀的理解和深入的體會。

      因此，更多高校和相關機構，通過專業(yè)的“理論+實踐”課程設置，幫助學生更好掌握核心理論和應用實踐，從而能更快地投身到量子產業(yè)的研究和實際應用中。

      作為致力量子計算產業(yè)化的創(chuàng)新企業(yè)，量旋科技在過去打造出多款適用于大學和K12課堂的教學級量子計算機產品，搭配相關教案教材和培訓方案，能夠為客戶提供一整套量子計算教育解決方案，全面打通“實用教具+系統(tǒng)教案+師資培訓”的量子計算教育全鏈路，為量子領域專業(yè)人才的孵化帶來了全新動力。

      截止目前，量旋科技已經為杜克大學、滑鐵盧大學、西澳大利亞大學、東京大學、奧斯陸城市大學、清華大學、復旦大學、北京理工大學等海內多所知名高校，提供了包括量子教育、量子科研等場景在內的諸多解決方案，有效助力量子計算的人才培養(yǎng)和科學研究。

      未來，隨著量子計算的不斷發(fā)展，預見將會有越來越多本科院校開設量子信息科學相關專業(yè)，我們期待攜手更多高校與教學機構，共同推動我國科技教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。